為貫徹落實《健康中國行動——兒童青少年心理健康行動方案》和《中小學心理健康教育指導綱要》的精神，12月4日，廣東博文學校在綜合樓407室為初三學生舉辦了一場《合理歸因，積極進取》為主題的心理講座，此次講座旨在促進學生身心健康全面發(fā)展，助力他們養(yǎng)成完整的人格品質(zhì)并受益終身。

講座由初中部心理教師鄭璞鈺主講。鄭老師用通俗易懂的事例導入，讓學生快速理解美國心理學家伯納德·韋納的“歸因理論”。她指出，人的個性差異和成敗經(jīng)驗等因素會對個體的歸因產(chǎn)生影響。同時，人們對前次成就的歸因會直接影響到他們對下一次成就行為的期望、情緒和努力程度等。更進一步地，個人的期望、情緒和努力程度對成就行為具有重大影響。鄭老師強調(diào)，學會積極的歸因模式對于學生正確對待考試失利，充分激發(fā)自身拼搏進取的熱情和激情具有重要意義。

鄭老師還介紹了成長型思維模式，使同學們認識到問題和困境并不是為制造麻煩而來，而是助力我們成長的機會。她鼓勵大家通過面對挑戰(zhàn)，更好地認識自我，實現(xiàn)內(nèi)在蛻變，成為一個更強大、更勇敢的人。本次講座通過培養(yǎng)孩子們的積極思維模式，引導他們積極調(diào)整心態(tài)，明確努力方向，并學會以正向視角看待問題，堅信自我潛能，以陽光心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

廣東博文學校始終關(guān)愛、尊重、信任每一位學生，深入關(guān)注他們的內(nèi)心世界。在這個充滿愛與鼓勵的環(huán)境中，初三的學子們將全力以赴，為即將到來的中考奮力拼搏！