教無涯，研無止。為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)科教研活動(dòng)，提高教學(xué)效率，打造高效課堂，加強(qiáng)教師之間的學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)教師的進(jìn)步與成長(zhǎng)，11月期間，廣東博文學(xué)校初中部物化生理科組開展了聽評(píng)課教研活動(dòng)。

此次教研活動(dòng)共分為“老教師示范課”，“青年骨干教師研討課”和“年輕教師匯報(bào)課”三個(gè)環(huán)節(jié)。

活動(dòng)伊始，李奇老師為大家展示了一節(jié)主題為《碳的單質(zhì)》的精彩課堂。李奇老師上課姿態(tài)從容，娓娓道來，知識(shí)點(diǎn)間的銜接自然，注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。李老師課前也做了充分的準(zhǔn)備，搜集了大量時(shí)事視頻，抓住了學(xué)生的眼球。同時(shí)她的課堂形式豐富，小結(jié)以“我說你猜”的形式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)又加深學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解。

隨后，林思鳳老師開展公開課《藻類、苔蘚和蕨類植物》。課堂以任務(wù)單的形式展開，分為三個(gè)部分：“生活環(huán)境”、“形態(tài)特征”、“在生物圈中的作用與人類的關(guān)系”。在講授藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征時(shí)，林老師對(duì)全班進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)觀察海帶、苔蘚和蕨類，然后讓學(xué)生總結(jié)它們的形態(tài)特征，得出生物特征與環(huán)境相適應(yīng)的結(jié)論，充分體現(xiàn)了課堂中學(xué)生的主體地位。

最后，李艷姍老師帶來了一節(jié)生動(dòng)有趣的物理課堂《測(cè)小燈泡的電功率》。課堂上師生互動(dòng)性強(qiáng)，精講多練。在講解完實(shí)驗(yàn)原理和電路圖后，李艷姍老師組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自主連接電路圖，更改滑動(dòng)變阻器的電阻從而改變小燈泡的電壓，最終由學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。整堂課，李老師給予學(xué)生充分的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，極大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作以及歸納總結(jié)的能力。

研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考。每次課堂結(jié)束后，各位上課的老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了復(fù)課和課后反思，全體聽課教師對(duì)其課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。說評(píng)雙方圍繞同一課題各抒已見，互動(dòng)啟發(fā)，各有所得。

此次初中部物化生理科組學(xué)科活動(dòng)為教師搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。初中部物化生理科組所有教師將繼續(xù)研磨課堂，耕耘不輟、篤行不怠，為打造博文優(yōu)質(zhì)課堂貢獻(xiàn)力量。